О реализации практикума по программированию лексических и синтаксических анализаторов при создании языковых интерпретаторов

Полищук, А. П.; Семериков, Сергей Алексеевич; Семеріков, Сергій Олексійович; Semerikov, Serhii

Please use this identifier to cite or link to this item: http://ds.knu.edu.ua/jspui/handle/123456789/850

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Полищук, А. П.	-
dc.contributor.author	Семериков, Сергей Алексеевич	-
dc.contributor.author	Семеріков, Сергій Олексійович	-
dc.contributor.author	Semerikov, Serhii	-
dc.date.accessioned	2020-01-17T08:48:58Z	-
dc.date.available	2020-01-17T08:48:58Z	-
dc.date.issued	2004	-
dc.identifier.citation	Полищук А. П. О реализации практикума по программированию лексических и синтаксических анализаторов при создании языковых интерпретаторов / А. П. Полищук, С. А. Семериков // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики : збірник наукових праць. – Випуск 4 : в 3-х томах. – Кривий Ріг : Видавничий відділ НМетАУ, 2004. – Т. 3 : Теорія та методика навчання інформатики. – С. 250–259.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://ds.knu.edu.ua/jspui/handle/123456789/850	-
dc.description	Требования к квалификации учителя информатики средней школы (что должен знать и уметь) Министерством образования и науки до настоящего времени не определены. Более того, в номенклатуре специальностей педагогических университетов специальность «Информатика» отсутствует, информатика проходит как некоторое дополнение к предметной области в виде «Учитель физики (химии, математики, трудового обучения и т.п.) и основ информатики». При этом под «Основами информатики» часто понимается не система питающих научное направление корней (методов и средств решения основных кибернетических задач), а первичная компьютерная грамотность типа «мышкой по кнопочкам». В то же время реальные, выдвигаемые практикой, требования к учителю информатики достаточно высоки – он, помимо основной работы по преподаванию курса «Алгоритмизация и программирование», является в школе единственным проводником для внедрения компьютерных технологий в учебный процесс по многим школьным дисциплинам, должен хорошо ориентироваться в системном администрировании и методах защиты программного обеспечения, в приложениях, которые к собственно информатике отношения не имеют (текстовые, графические, музыкальные редакторы и пр.). Это связано, прежде всего, с созданием и использованием предметно-ориентированных обучающих и тестирующих программ. При работе с такими программными изделиями рано или поздно приходится сталкиваться с необходимостью анализа (лексического, синтаксического, семантического) текстов на формализованных языках и их интерпретации. Этими текстами могут быть математические формулы или ответы на тестирующие вопросы (не столь простые, как выбор одного из предложенных вариантов ответа), или программы на алгоритмическом языке. Нелегкие для восприятия курсы системного программирования, связанные с изучением формальных грамматик и их использования в задачах синтаксического анализа, всегда присутствуют в вузовской подготовке специалистов по информатике и обязательно должны быть, по нашему мнению, в арсенале школьного учителя, получающего право преподавания информатики.	uk_UA
dc.language.iso	ru	uk_UA
dc.publisher	Видавничий відділ НМетАУ	uk_UA
dc.subject	практикум по программированию	uk_UA
dc.subject	лексические анализаторы	uk_UA
dc.subject	синтаксические анализаторы	uk_UA
dc.subject	языковые интерпретаторы	uk_UA
dc.title	О реализации практикума по программированию лексических и синтаксических анализаторов при создании языковых интерпретаторов	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA
Appears in Collections:	Наукові статті

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ap_cc_interp.pdf	статья	257.68 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

DSpace JSPUI

DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets