Please use this identifier to cite or link to this item: http://ds.knu.edu.ua/jspui/handle/123456789/5852
Title: Дослідження та застосування API різних веб-сервісів для створення інтегрованої платформи комунікації
Authors: Д`ЯКОНОВ, Владислав Михайлович
Keywords: ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ, API, ІНТЕГРАЦІЯ, КОМУНІКАЦІЙНА ПЛАТФОРМА, БЕЗПЕКА ДАНИХ, ВЕБ-СЕРВІСИ, ПЕРСОНАЛІЗАЦІЯ, МАСШТАБОВАНІСТЬ, КОНКУРЕНТНА ПЕРЕВАГА, ПРОТОТИПУВАННЯ.
Issue Date: гру-2024
Citation: Д`ЯКОНОВ В. М. Дослідження та застосування API різних веб-сервісів для створення інтегрованої платформи комунікації: кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти магістра зі спеціальності 121 – Інженерія програмного забезпечення: Кривий Ріг, 2024. 73 с.
Abstract: Метою даної кваліфікаційної роботи є розробка моделі інтегрованої комунікаційної платформи з використанням API різних веб-сервісів. У роботі проаналізовано існуючі веб-сервіси та можливості їх інтеграції, а також визначено основні вимоги до побудови інтеграційної платформи, яка гарантує ефективну взаємодію між різними сервісами. Розглянуто аспекти, пов'язані з безпекою, персоналізацією та масштабованістю платформи, а також проаналізовано ключові фактори для успішної інтеграції API. В результаті аналізу було обрано методи інтеграції для поєднання різних веб-сервісів, що дозволяє зручніше та ефективніше управляти даними та комунікаціями. Розроблено концептуальну модель платформи, яка описує архітектуру взаємодії компонентів і забезпечує стандартизовану інтеграцію. Розроблена платформа була протестована та перевірена на функціональність, безпеку та продуктивність. Тестування дозволило виявити недоліки, які потребують подальшої роботи для покращення ефективності та надійності інтегрованого рішення.
URI: http://ds.knu.edu.ua/jspui/handle/123456789/5852
Appears in Collections:121 Інженерія програмного забезпечення
2024

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Д'яконов.pdf1.14 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.