Методичні засади формування інформаційної компетентності здобувачів закладів фахової передвищої освіти

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена зростанням ролі інформаційно-комунікаційних технологій у всіх сферах професійної діяльності та необхідністю підготовки фахівців, здатних ефективно працювати з інформацією. Інформаційна компетентність стала ключовою вимогою сучасного ринку праці, що визначає готовність випускників до виконання завдань, пов'язаних із пошуком, обробкою та аналізом інформації. У контексті передвищої освіти важливо розробити методики, які б відповідали сучасним вимогам і враховували потреби студентів у розвитку інформаційних навичок. На сьогодні більшість освітніх програм потребують модернізації, зокрема в частині інтеграції ІКТ, що забезпечує формування інформаційної компетентності. Дослідження методичних підходів до цього процесу дозволяє створити ефективні моделі навчання, які сприятимуть підготовці конкурентоспроможних фахівців. Потреба дослідження цієї теми виникає через важливість розвитку у здобувачів передвищої освіти таких навичок, як критичне мислення, самостійний аналіз інформації та прийняття обґрунтованих рішень. Ці компетенції відіграють ключову роль у їхньому професійному становленні та відповідають вимогам сучасного суспільства, де вміння ефективно працювати з інформацією є важливим чинником успіху в кар’єрі. Інформаційна грамотність стає базою для продуктивної професійної діяльності, що обумовлює необхідність дослідження шляхів її формування в навчальному процесі. У контексті вирішення цієї проблеми особливого значення набувають праці вчених, які досліджують питання: підвищення якості освіти шляхом впровадження цифрових технологій (О. Добровольська, О. Спірін, Е. Мейерс, І. Еріксон, Р. Смолл); формування інформаційної компетентності майбутніх фахівців (В. Крамаренко, С. Сисоєва, С. Хоцкіна, Дж. Спаркс, І. Кац, П. Бейле); використання цифрових технологій в освітньому процесі (О. Дрогайцев, О. Жарова, Я. Карлінська, О. Овчарук, Л. Петухова).